Metodología de la sociología

La metodología es el estudio de los presupuestos epistemológicos que regulan la investigación sociológica y de los diferentes modos de enfrentarse a la realidad sociológica. La sociología utiliza una serie de escalas que pueden establecer la cuantía, entidad, frecuencia o cualquier otra característica o propiedad significativas del objeto o fenómeno de estudio. Con ella se pueden clasificar los fenómenos o sujetos en categorías nominales, ordinales, de intervalo y racionales. Los principales problemas asociados con tales propósitos son los siguientes:

• La fiabilidad, es el grado en que repetidas mediciones producen el mismo resultado. 

• La validez, es el grado de corrección con que un instrumento, test, escala u operador, mide el objeto o fenómeno que se estudia. 

• La causalidad, es la existencia de una relación de causa efecto entre los fenómenos que se estudian. 

• La inferencia, cuando la validez de los resultados se puede extender a otras situaciones o poblaciones, podemos hablar de validez externa o representativa. 

• Universo y muestra, es muy difícil la obtención del universo, mientras que la obtención de la muestra puede ser al azar o estratificada.

La diferencia entre método y técnica es que el método se el conjunto de pasos y etapas que debe cumplir una investigación y este se aplica a varias ciencias mientras que técnica es el conjunto de instrumentos en el cual se efectúa el método.

La teoría del funcionalismo

La teoría del funcionalismo tiene una base filosófica, específicamente del Positivismo , donde destaca su creador, Emile Durkheim. Él sostiene que la función colectiva de la educación es adaptar al niño al medio social, convertirlo en un individuo útil dentro de la sociedad; y además, resalta la contribución del sistema educativo al mantenimiento del orden social.

Por otro lado, postula que la educación no se ocupa de un modo teórico, mas bien, como un conjunto de prácticas.En segundo lugar, la educación no provoca un proceso de desarrollo natural, sino de creación y de producción social. Esto es que, la práctica educativa se limita a desarrollar una preexistente naturaleza humana, hace todo lo contrario, la crea.

Por último, como conclusión final, la función de la educación es preparar a la gente para el medio particular al que están destinados, teniendo a la escuela y a la familia como instituciones esenciales para ejercer la función de la reproducción social, justa y legítima.

Esta teoría, se aplica en la mayoría de los colegios, es decir, los profesores de hoy, mas que seguir la corriente de Educere, sigue la corriente de Educare. Busca la forma de pasar las materias y los contenidos, para formar a un ente que sirva para la sociedad, no busca sacar las potencialidades de los educandos. 

Claro está que la materia debe ser vista, pero quizás de un modo mas innovador, no tan cuadrado; salidas a terreno, clases al aire libre, etc. Aunque estas ideas están limitadas por las instituciones educacionales en las que los docentes trabajan.

El enfoque de la sociología

Los enfoques actualmente más relevantes en sociología de la educación responden, naturalmente, a las corrientes o teorías fundamentales del pensamiento sociológico. Por lo tanto, aceptan los mismos supuestos sobre el hombre y la sociedad que sostiene cada una de ellas, utilizan el mismo marco conceptual y adoptan similares estrategias metodológicas en la investigación. 

En lo que sigue vamos a tratar de caracterizar los diferentes enfoques en función de los principales supuestos que les sirven de punto de partida, los aspectos distintivos de su marco teórico y su manera particular de analizar el fenómeno educativo. No pretendemos hacer un desarrollo exhaustivo de estos temas y, mucho menos, dar cuenta de los matices que se producen dentro de cada enfoque. Se trata únicamente de presentar, de modo general, sus rasgos más sobresalientes. Es necesario advertir que el surgimiento y el desarrollo de cada uno de estos enfoques, o teorías como prefieren llamarlos algunos, no es independiente de la problemática social y educativa del contexto social en el cual emergen, ni de la evolución teórica de la propia sociología en ese contexto. Por otra parte, el hecho de que pueden coexistir perspectivas de análisis tan distintas es una muestra irrefutable del pluralismo teórico y metodológico que caracteriza a la sociología contemporánea.

Mi Blog

Mi blog tratará sobre la materia de "Sociología de la Educación" que se da en primero de carrera de magisterio infantil y aquí presentaré entradas sobre los diferentes contenidos que daremos a lo largo de este cuatrimestre, espero que os guste ;)